Kurikulum ini juga mempertimbangkan semua aspek, sesuai dengan sistem kepercayaan, sistem nilai, sistem kebutuhan yang terpadu dalam masyarakat. Dalam kurikulum terintegrasi, pelajaran disesuaikan dengan kehidupan suatu pokok masalah yang harus dipecahkan. Masalah tersebut kemudian fakta, akan tetapi juga mencari dan menganalisis fakta sebagai bahan untuk perkembangan peserta didik tidak hanya terjadi pada segi intelektual saja akan tetapi seluruh aspek seperti sikap, emosi, atau keterampilan. (Wina Sanjaya, 2009: 67).Sedangkan menurut Robin Fogarty dalam Trianto, model kurikulum, sebagai berikut:
Pengintegrasian di dalam Satu Disiplin Ilmu model ini merupakan integrasi yang mentautkan dua atau lebih bidang ilmu yang serumpun. Misalnya di bidang Ilmu Alam, mentautkan tema yang relevan pada Ilmu Sosial seperti antara sosiologi dan rumpun bidang ilmu saja (inter-disipliner).Model ini merupakan integrasi yang mentautkan antar disiplin ilmu yang berbeda. Misalnya antara tema yang ada dalam bidang ilmu sosial dengan bidang ilmu alam. Sebagai contoh, tema energi merupakan tema yang dapat dikaji dari bidang ilmu yang berbeda baik dalam bidang ilmu sosial (tentang kebutuhan energi dalam masyarakat), dan bidang ilmu alam (tentang bentuk-bentuk energi dan teknologinya).