IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK PADA MATERI TRIGONOMETRI

30/10/2021 20 Menit Baca
20211030 153406 20 jpg

Tabel 3: Nilai Rata-rata Keseluruhan Hasil Belajar
Indikator penilaian
Nilai rata-rata Siklus I
Nilai rata-rata Siklus II
Gain
Kategori

Keseluruhan indikator pemahaman konsep
5,20
5,89
0,14
rendah

Berdasarkan nilai keseluruhan bahawa peningkatkan kemampuan konsep siswa dari siklus I ke siklus II berada pada kategor rendah. Peningkatan hasil belajar juga dapat di lihat berdasarkan indikator pemahaman konsep yang digunakan. Nilai rata-rata dari setiap butir soal ditunjukkan pada tabel 4.

BACA JUGA:  Masyarakat Mempertanyakan Realisasi Laporan Dugaan Penyelewengan Dana Desa Sipi di Kejaksaan Negeri Manggarai 

Tabel 4: Nilai rata-rata setiap indikator Hasil Belajar
Indikator penilaian
Nilai rata-rata Siklus I
Nilai rata-rata Siklus II
Gain
Kategori

C2 (memahami)
1,53
1,85
0,13
rendah

C3 (Mengaplikasikan)
1,03
1,18
0,15
rendah

C4 (menganalisis)
1,53
1,75
0,13
rendah

Berdasarkan peningkatan rata-rata di dapat bahwa untuk rata-rata peningkatan pemahaman konsep setiap indikator pada siklus I dan siklus II juga berada pada kategori rendah. Pada siklus I banyak siswa yang masih kebingungan dengan aturan-aturan atau tahapan pembelajaran ini.Dengan demikian pengetahuan awal merupakan informasi sebagai bahan refleksi bagi guru untuk merencanakan strategi pembelajaran selanjtnya. Hal ini karena salah satu indikator kualitas proses pembelajaran adalah mengaitkan pengetahuan awal yang dimiliki siswa dengan bahan kajian yang akan dibahas (Depdiknas, 2002).