Sejalan dengan pengertian di atas, Kesuma (2010) menyatakan bahwa, inquiry yaitu proses pembelajaran yang didasarkan pada pencapaian dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis. Pengetahuan bukanlah sejumlah fakta hasil dari mengingat, akan tetapi hasildari proses menemukan sendiri.
Namun karena pembelajaran ini dilakukan pada siswa SMK kelas X, maka peneliti menggunakan model pembelajaran inquiry terbimbing, yang merupakan salah satu jenis dari pembelajaran inquiry. Inquiry terbimbing ini adalah model pembelajaran yang proses pembelajaran di kelasnya guru sebagai fasilitator yang mencoba membantu mengarahkan siswa supaya bisa memahami sebuah konsep dengan lebih baik. Sejalan dengan pendapat Kuhlthau & Todd (2007) yang menjelaskan bahwa inquiry terbimbing adalah sebuah cara guru dalam membimbing siswa membangun pengetahuan dan pemahaman yang mendalam mengenai materi pelajaran, melalui inkuiri terbimbing yang di rencanakan secara hati-hati dan diawasi dengan seksama, namun gradual, juga akan mengarahkan siswa menuju pembelajaran yang bebas.